روانشناسی تربیتی چیست؟
فیلم و فایل صوتی آموزشی روانشناسی رایگان و مشاوره
روانشناسی تربیتی چیست:تعریف روانشناسی تربیتی به آن چیزی که روانشناسان در رابطه با تعلیم و تربیت بیان کرده‌اند.
تعریف رایج نمی باشد و فردی به چنین تعریفی از روانشناسی تربیتی نرسیده است.
ولی با این وجود این یکی از چند تعریف محتمل میباشد و اهمیت چنین تعریفی در آگاهی یافتن در نظراتی میباشد.
که در زمان تاریخ از زمان فیلسوفان یونان تا زمان حال در رابطه با این مسئله بازگو شده و دارای اثر های عملی می باشد .
که بر روی کار معلمان و همینطور متخصصان تربیتی اثر گذاشته است به طور مثال می توان بعضی از روانشناسان بیان کرده‌اند.
روانشناسی تربیتی چیست؟
که ذهن انسان از توانایی ها و استعدادهای مجزا و دارای استقلال از همدیگر مانند:
استدلال و همین طور اراده و قضاوت کردن تشکیل شده است.روانشناسی تربیتی چیست؟
درس هایی مانند ریاضی و هندسه و منطق و موارد درسی دیگر از این قبیل می‌تواند.
این قوای ذهنی را به تقویت کردن بپردازد. به کار بستن و یا اعمال اصول نظریه ها .
و همینطور یافته های تحقیقی دانش روانشناسی در شرایط های تربیتی دوم این تعریف از روانشناسی تربیتی می باشد .
افرادی که این تعریف را قبول کرده‌اند روانشناسی تربیتی را از شاخه ای از علم روانشناسی می‌دانند.
و روانشناسی تربیتی قسمتی از مجموعه عظیمی می باشد .
محتوای روانشناسی تربیتی
- که به صورت کلی محتوای روانشناسی را در ارتباط با مطالعه علمی رفتار تشکیل خواهد داد .
- که با آن که در این تعریف عمل و کاربرد بیشترین نقش را به ایفا کردن می‌پردازد .
- ولی طرفدار های این نظر نقشه تحقیقی روانشناسی تربیتی را منکر نمی‌شود.
- و ضمن آن که تحقیقات او را در رابطه با روانشناسی می‌دانند پیشنهاد می‌کنند.
- از مسیری که روانشناس می‌رود به این معنی می باشد که قبل از انجام دادن.
- هرگونه تحقیق و پژوهش به بعضی از معیارهای زیر که در رابطه با مطالعه علمی دارای ارزش می باشد توجه کنند.
معیار غیر اخلاقی بودن علم:
- علم نه اخلاقی می باشد و نه ضد اخلاقی بلکه غیر اخلاقی می باشد.
- و معلم در پژوهش علمی نباید این انتظار را دارا باشد.
- که بتواند به این سوال که خوب چه چیزی میباشد و بد چه چیزی می باشد.
- پاسخ بدهد به عبارت روشن‌تر علم با ارزش بیگانه می باشد.
معیار دقت کردن و احتیاط:
- فرضیه ها باید به صورت دقیق بازگو شود و اطلاعات با دقت و احتیاج به جمع‌آوری کردند.
- و همین طور تعبیر و تفسیر و در آخر تعمیم با دقت و احتیاط هر چه بیشتر انجام شود.
معیار شکاک بودن و انتقاد پذیری
فرد عالم به نتیجه‌های بررسی‌ها و پژوهش‌های خود و اطرافیان همیشه با شک می نگرد.
و هرگز از آنها به طور حقیقت و غیرقابل خدشه یاد نخواهد کرد و نتیجه گیری تحقیق.
و بررسی خود را به صورت امور توصیه می‌کند و حاضر می باشد .روانشناسی تربیتی چیست؟
که در برابر اعتقاد ها و ایرادهای وارد در نظر های خود به تجدید نظر کردن بپردازد.
تعریف های روانشناسی تربیتی به افزایش پیدا کردن کیفیت تدریس و همینطور یاد گرفتن
در آموزشگاهها تعریف سوم می باشد که به آن اشاره خواهد شد .
و در مجموع از دیگر تعریف و رساتر و قابل دفاعتر خواهد بود.
تعلیم و تربیت و روانشناسی
که شامل موارد زیر می شود:
- روانشناسی تربیتی شاخه ای می باشد از تعلیم و تربیت و روانشناسی.
- روانشناسی تربیتی مطالعه کردن بر برخورد نمی باشد بلکه تغییر و تحول در برخورد است.
- روشن می باشد که هدف اخیر جنبه فرهنگی و ارزشی دارا می باشد.
- روانشناسی تربیتی تنها جنبه کاربردی دارا نمی باشد.
- بلکه ضمن قدرت داشتن این جنبه از انجام دادن.
- هدایت تحقیق های مغز و یا غیر کاربردی به خصوصی ناگزیر می باشد.
که یادآوری این نکته الزامی می باشد که اصول ترسیم کردن یک خط معین و باریک میان علوم محض.
و علوم کاربردی اگر غیر امکان نباشد آسان هم نمی باشد و علوم محض معمولاً دانش را برای دانش خواهد جست.
و در صورتی که هدف علوم کاربردی در به دست آوردن اطلاعات و همینطور دنبال کردن دانش توجه به تامین کردن .
احتیاج های انسانی می باشد و با آنکه بیشتر تحقیق ها در روانشناسی تربیتی از نوع دوم می باشد .
ولی تحقیقات و بررسی ها از نوع اول هم کم نمی باشد.روانشناسی تربیتی چیست؟
علوم رفتاری روانشناسی
لازم به ذکر می باشد که هیچ یک از یافته های روان شناسی و اصولاً تمام علوم رفتاری به طور مستقیم قابل اعمال .
و به کار گرفتن در مسئله های آموزشی و تربیتی نمی باشند و تعمیم های آن قادر به برطرف کردن مسئله های معلمان نمی باشد .
به طور مثال روانشناس به صورت کلی از یادگیری بحث خواهد کرد و اینکه به چه صورت این پدیده در موجود زنده به وقوع بپیوندد.
و چنین بحثی در آخر به ارائه دادن قواعد و قوانینی به صورت کلی در قالب نظریه های یادگیری منجر خواهد شد.
که به هر صورت نه مورد علاقه معلم می باشد و نه آنکه مستقیما قابل برطرف کردن مسئله های آموزشی خواهد بود.
و معلم اگر به نظریه های یادگیری دارای علاقه باشد از زاویه ارتباطی می باشد .
که این نظریه ها و مسئله های آموزش و تدریس دارند .روانشناسی تربیتی چیست؟
علاقه به اموزش تربیتی
- به عبارتی دیگر علاقه داشتن معلم کمتر به دین امر معطوف می باشد که یادگیری به چه صورت رخ می‌دهد.
- تا کشف این مطلب که به چه صورت می توان یادگیری ماده به خصوصی را در اشخاص به خصوص که دارای علاقه.
- توانایی ها و مرحله های سنی دارای فرق می باشد که بتوان بر کیفیت آنها اضافه کرد و روشن می باشد.
- که نظریه های یادگیری به این مشکل ناظر نمی باشند .
- معلم و یا روانشناسی تربیتی باید به آن فکر کند و راهکار مطلوب را به دست آورد.
